好久沒有動手寫文章了，不過倒是讀了一些有趣的書
只是最近市面上有些書〈特別是Sachbuch，或是科普叢書〉
漸漸看不下去了‧‧‧為什麼呢？
首先是不斷重複讀到的錯誤訊息，讓人不抒己見不行
尤其在數學科普書上常常會不厭其煩的說明印度、西藏的
語言系統多麼適合 "數學"的發展‧‧‧
而西方語言多麼缺乏邏輯〈如法語的二十進位〉
這個完全沒有邏輯的說法放在強調邏輯的書本上
讓人格格不入，至於原因之前的文章也提過
腦袋處理語言訊息的方式可不是 "直線邏輯"
語言學教科書裡的
"愛斯基摩語的雪有二十多種講法"
就是類似如上的以訛傳訛
這些論點提出當時雖然有種種文化上、人類學上的理由
但在邏輯上全是不對位的
第二個常看到的錯誤描述是：人腦只使用了10%
是的，認為自己只使用10%大腦的人只使用了10%的大腦
〈聽得懂嗎？〉
還有這本書的標題也是聳動性的 "邏輯錯誤"
內容是相當不錯的親子故事，但是吳祥輝的缺乏邏輯與富含感性
讓我讀後不斷思索這種強烈的對比‧‧‧也讓我察覺精英份子的虛偽
書中裡頭類似 "夏山學校" 以學生為本位的學校
聽起來相當棒，但如果這麼棒
為什麼推行至今〈至少三十年了〉
在全世界〈包括美國、英國〉都無法大規模順利的推行？
教育如果不考慮成本、方法論與程序
只是有錢人的美夢罷了！
〈還有學生出來的競爭力與現實社會的適應能力呢，應該查查英國夏山學校的檢討吧？〉
雖然書中的普通學校教師似乎太過分了
但一味的把責任推給老師，卻不想為其他同學校的可憐學生發聲
恐怕是為什麼美國如此進步，而吳祥輝只像個發牢騷的父母的原因
簡單的說，他的小孩轉到別的學校好像得救了
其他在那間學校的學生呢？
如果他認為教師對學生是如此的不公
為什麼不發聲救救同校的學生，捍衛自己的 "受教權"
還有其他學生的 "基本人權" 呢？
這麼有名的作家所做的
只是幫小孩換間非主流學校及宣傳該校？？
有這種人難怪我們的教育會出問題了‧‧‧
出問題的難道不是家長的虛偽嗎？
吳祥輝從 "拒絕聯考的小子" 到現今
除了滿腹的 "不服從體制" ，到底帶給社會甚麼影響？
〈希望小孩不要妥協，自己卻妥協了？〉
倒是我比較喜歡這本，寫來還蠻貼切的‧‧‧
還沒看完就發現書店已經有 "續集" 了
書裡提到的錯誤與自我省察，真的是當教師後經常會有的
每次看到大學教授批評小學教師
我都在想：
這些小學教師難道不是這些大學教授教出來的嗎？
我在大學也沒上過幾堂 "有趣" 的課
說實在的大學教授的授課方式連小學教師都不如
難怪有人會上課吃東西、睡覺了
套句常批評國小教師的話：
"就是課程吸引不了學生，學生才會上課吃東西的，不是嗎？"
演講無聊，所以學生才會聽音樂啊？
為什麼沒看到新聞提到大學教授需要改變教法？
話說回頭
還是看些小說來得好些
日本在教師學生關係方面
就充滿了 "東方主義"
〈或是德國人說的 "特殊權利關係"？〉
這本書書名叫 "告白"
卻不是男生對女生的告白
而是老師對害死自己小孩的兩位學生的告白
〈比較像是 "報復宣言"〉
讓人看得怵目驚心，相當聳動
有趣的是各篇章由各個人物獨白敘述
篇名卻是：殉教者、殉道者‧‧‧等等
標題讓人尋味‧‧‧
聽說已經改拍成電影
依我對日本改拍電影的印象
推薦各位還是看書比較好
如果要看溫馨一點的書
奧田英朗這本短篇集相當不錯
雖然我買這本書之前看了奧田的幾本書
戲謔而充滿諷刺是我對奧田的印象
這本書卻可歸類為與 "繃帶俱樂部" 一樣的 "暖色系" 吧
他的書被拍成電影、電視劇的不少
上面這本書是我看奧田的第一本書
有點震撼
對於人性的扭曲面，觀察入微
令人心顫‧‧‧
下面這一系列書就還好而已
奧田還有兩本關於怪怪的 "精神醫師" 故事
已被改為漫畫、動畫上市
目前正在看他的另一本小說 "邪魔"
其實這兩個字在日文裡頭跟 "魔鬼" 一點關係也沒有
只是 "打擾"的意思罷了
內容等我看完再說了‧‧‧
看完 "告白" 我興沖沖的到了書店挑了本日文新書 "地圖男"
一樣是讚譽不斷，不過老實說
看完跟安部公房的 "燃燒的地圖" 一樣
發現我有語障？
原因不明，反正看不太懂
把自己的舊書重翻
其實是讀村上春樹這本書時
看到村上推薦的 " The Great Gatsby"
和 " To kill a Mocking Bird”
看來不只朋友是老的好
連書也是啊！
泡杯咖啡點盞燈先‧‧
留言列表
